Renate Niesel
Diplom-Psychologin
Wissenschaftliche Referentin
Tel.: +49 (0)89/99825-1954
E-Mail: Renate.Niesel@ifp.bayern.de
Vita
Seit 1994 wissenschaftliche Referentin am Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP)
1982 bis 1994: wissenschaftliche Referentin am Staatsinstitut für Frühpädagogik und Familienforschung (Abt. Familienforschung)
Studium der Psychologie an der Johann Wolfgang Goethe-Universität in Frankfurt/Main (Diplom) und an der University of Denver, Denver, Colorado, USA
Buchhändlerin
Projekte
seit 2009
„Übergang als Chance II". Kampagne zur Intensivierung der Kooperation von Kindertageseinrichtung und Grundschule. Schwerpunkt: Erziehungspartnerschaft mit Eltern
Informationsplattform zum Ausbau der Kindertagesbetreuung für Kinder in den ersten drei Lebensjahren
Aktualisierung und Neufassung von Griebel, W. & Niesel, R. (2004). Transitionen. Freiburg: Beltz bzw. Berlin: Cornelsen/Scriptor
Netzwerk Fortbildung: Kinder unter drei http://netzwerk-fortbildung.jimdo.com/
Werkbuch „Transitionen" in Zusammenarbeit mit dem Schul- und Kultusreferat und dem Sozialreferat der Landeshauptstadt München (Verlag Heinrich Vogel, München)
seit 2008
„Wach, neugierig, klug - Filmszenen und Informationen zur Entwicklung von Kindern unter drei". Kooperationsprojekt der Bertelsmann Stiftung und des Staatsinstituts für Frühpädagogik
„Nach der Kita kommt die Schule - Mit Kindern den Übergang schaffen" (gemeinsam mit Wilfried Griebel und Brigitte Netta)
„Kinder unter drei Jahren im Kindergarten: Die erweiterte Altersmischung als Herausforderung und Qualitätsgewinn für alle". Handreichung (gemeinsam mit Monika Wertfein)
„Handbuch Kinder in den ersten drei Lebensjahren. Theorie und Praxis für die Tagesbetreuung" (gemeinsam mit Fabienne Becker-Stoll und Monika Wertfein)
bis 2007
2006 - 2007 "Wach, neugierig, klug - Kompetente Erwachsene für Kinder unter 3" . Ein Fortbildungshandbuch. Mitglied der Entwicklungsgruppe und der Steuerungsgruppe.
2005 - 2006 "Wach, neugierig, klug - Kinder unter 3". Ein Medienpaket für Kitas, Tagespflege und Spielgruppen. Übertragung und Adaptation des englischen Rahmenkonzeptes "Birth to three matters". Ein Kooperationsprojekt der Bertelsmann Stiftung und des Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP), gemeinsam mit Pamelaa Oberhuemer (IFP) und Beate Irskens (Bertelsmann Stiftung)
2003 - 2005 Initiative Kinderkrippen in Bayern. Ein Kooperationsprojekt der vbw -Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V., des Bayerischen Staatsministeriums für Arbeit und Sozialordnung, Familie und Frauen (StMAS) und des Staatsinstituts für Frühpädagogik (IFP) 2002 - 2005 Mitarbeit an der Entwicklung des Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplans
2002 - 2005 Mitarbeit an der Entwicklung des Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplans für Kinder in Tageseinrichtungen bis zur Grundschule
2001- 2004 "Konzeptionelle Neubestimmung von Bildungsqualität in Tageseinrichtungen mit Blick auf den Übergang zur Grundschule". Projekt unter der Leitung von Prof. W.E. Fthenakis, gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und dem Bayerischen Staatsministerium für Arbeit und Sozialordnung, Familien und Frauen (StMAS)
1998 Der Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule (gemeinsam mit Wilfried Griebel)
1996 "Weiterentwicklung von Kindertageseinrichtungen - erweiterte Altersmischung" (gemeinsam mit Wilfried Griebel und Beate Minsel)
1995 Der Übergang von der Familie in die Kindertageseinrichtung (gemeinsam mit Wilfried Griebel)
1982 - 1994 Scheidungsforschung und ihre Bedeutung für die am Scheidungsprozess beteiligten Institutionen; Hilfen und Interventionen für Scheidungsfamilien und für von Elterntrennung betroffene Kinder
Weitere Projekte
Niesel, R. & Griebel, W. (2007). "Von der Kita in die Schule". Handlungsempfehlungen an Politik, Träger und Einrichtungen. Bertelsmann Stiftung (Hrsg.). Gütersloh: Verlag Bertelsmann Stiftung.
Erstellung einer Expertise zum Übergang vom Kindergarten in die Grundschule und Mitglied der Jury des KiTa-Preises 2005 "Von der Kita in die Schule" der Bertelsmann Stiftung
Mitglied der Jury des KiTa-Preises 2004 "Eingewöhnung" der Bertelsmann Stiftung
Siehe auch die Projekt-Homepage der Bertelsmann-Stiftung: http://www.kinder-frueher-foerdern.de/
Lederle, O., Niesel, R., Salzgeber, J. & Schönfeld, U.: Eltern bleiben Eltern. Hilfen für Kinder bei Trennung und Scheidung. (Unter Berücksichtigung des neuen Kindschaftsrechts) Hrsg: Deutsche Arbeitsgemeinschaft für Jugend- und Eheberatung e.V. im Auftrag des Bundesministeriums für Jugend, Familie, Frauen und Gesundheit und des Bayerischen Staatsministeriums für Arbeit und Sozialordnung. 1998. 14. Auflage, 2006, (2.136. - 2.285. Tsd.)
Mitgliedschaften
Mitglied der European Early Childhood Education Research Association
Mitglied des Pestalozzi-Fröbel-Verbandes
Mitglied des Editorial Board des International Journal of Transitions in Childhood
Publikationen
Fachbücher
Nied, F., Niesel, R., Haug-Schnabel, G., Wertfein, M. & Bensel, J. (2011). Kinder in den ersten drei Lebensjahren in altersgemischten Gruppen. Anforderungen an frühpädagogische Fachkräfte. WiFF-Expertise. Verfügbar unter: www.weiterbildungsinitiative.de
Griebel, W. & Niesel, R. (2011). Übergänge verstehen und begleiten. Transitionen in der Bildungslaufbahn von Kindern. Berlin: Cornelsen Scriptor.
Lederle von Eckardstein, O., Niesel, R., Salzgeber, J. & Schönfeld, U. (2010): Eltern bleiben Eltern. Hilfen für Kinder bei Trennung und Scheidung. (Unter Berücksichtigung des am 1. September 2009 in Kraft getretenen FamFG). Hrsg. von Deutsche Arbeitsgemeinschaft für Jugend- und Eheberatung e.V. im Auftrag des Bundesministeriums für Jugend, Familie, Frauen und Gesundheit (16. Aufl., völlig überarbeitete Neuauflage).
Becker-Stoll, F., Niesel, R. & Wertfein, M. (2009). Handbuch Kinder in den ersten drei Lebensjahren. Theorie und Praxis für die Tagesbetreuung. Freiburg: Herder.
Niesel, R. & Wertfein, M. (2009): Kinder unter drei Jahren im Kindergarten: Die erweiterte Altersmischung als Herausforderung und Qualitätsgewinn für alle. Handreichung des Bayerischen Staatministeriums für Arbeit, Sozialordnung, Familien und Frauen (www.stmas.bayern.de/broschueren)
Niesel, R., Griebel, W. & Netta, B. (2008). Nach der Kita kommt die Schule - Mit Kindern den Übergang schaffen. Freiburg: Herder Verlag.
Niesel, R. (2008). Wach, neugierig, klug - Filmszenen und Informationen zur Entwicklung von Kindern unter drei. (Hrsg.: Bertelsmann Stiftung und Staatsinstitut für Frühpädagogik). Gütersloh: Verlag Bertelsmann Stiftung.
Niesel, R., Oberhuemer, P. & Irskens, B. (2006). Wach, neugierig, klug - Kinder unter 3. Ein Medienpaket für Kitas, Tagespflege und Spielgruppen. Gütersloh: Verlag Bertelsmann Stiftung. (Übersetzung und Adaptation aus dem Englischen: Birth to three matters. A framework to support children in their early years.)
Niesel, R. (2005): Groß und stark werden. Initiative Kinderkrippen in Bayern. Hrsg.: vbw - Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V. & Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und Sozialordnung, Familie und Frauen (StMAS), München (zu beziehen über die Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V., Tel.: 089 44108-126).
Griebel, W. & Niesel, R. (2004). Transitionen. Fähigkeit von Kindern in Tageseinrichtungen fördern, Veränderungen erfolgreich zu bewältigen. Weinheim: Beltz.
Griebel, W., Niesel, R., Reidelhuber, A. & Minsel, B. (2004). Erweiterte Altersmischung in Kita und Schule. Grundlagen und Praxishilfen für Erzieherinnen, Lehrkräfte und Eltern. München: Don B osco.
Griebel, W. & Niesel, R. (2002). Abschied vom Kindergarten - Start in die Schule. München: Don Bosco.
Niesel, R. & Griebel, W. (2000). Start in den Kindergarten. Grundlagen und Hilfen für den Übergang von der Familie in den Kindergarten. München, Don Bosco Verlag.
Niesel, R. (1998). Scheidungskinder. Mit Kindern Trennungen bewältigen. München: Südwest.
Fthenakis, W.E., Niesel, R. & Kunze, H.-R. (1982). Ehescheidung. Konsequenzen für Eltern und Kinder. München: Urban & Schwarzenberg.
Beiträge in Herausgeberbüchern
Deutsches Jugendinstitut e.V. (DJI) (Hrsg.) (2011). Kinder in den ersten drei Lebensjahren. Grundlagen für die kompetenzorientierte Weiterbildung. Ein Wegweiser der Weiterbildungsinitiative frühpädagogische Fachkräfte (Wiff). Verfügbar unter: www.weiterbildungsinitiative.de (Mitglied der Expertengruppe).
Niesel, R. & Griebel, W. (in Druck). Übergänge im Kindesalter: Von der Familie in eine Kindertageseinrichtung. In L. Böhnisch, W. Schröer, B. Stauber & A. Walter (Hrsg.), Handbuch Übergänge. Weinheim: Juventa.
Griebel, W. & Niesel, R. (in Druck). Parents in their first child's transition to elementary school. In A. Kienig & K. Margetts (Eds.), International perspectives on transition to school: Reconceptualizing beliefs, policy and practice. London: Routledge.
Hiebl, P. & Niesel, R. (in Druck). Eltern im Übergang von der Kita in die Schule. Anregungen zur Zusammenarbeit von Eltern, Kindertageseinrichtungen und Schulen. In Reihe Praxishilfen Schule. Übergang Kindergarten. Köln: Carl Link.
Niesel, R. (2011). Schulfähigkeit. In Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge e.V. (Hrsg.), Fachlexikon der sozialen Arbeit (S. 735). 7. Aufl., Baden-Baden: Nomos Verlag.
Griebel, W., Niesel, R. & Sassu, R. (2011). Fostering transitions and resiliency in education of children with linguistic-cultural minority status. In M. Milcu, U. Schmidt-Brasse, K. Westhoff, M. Milcu & C. Grabovschi (Eds), Prospecting advanced research in health, education and social sciences. Conference proceedings (S.59-64). Sibiu/Rumänien: Editura Universitara.
Niesel, R. (2010). Wie kommt Fachwissen in die Praxis? Ein Erfahrungsbericht zum Medienpaket „Wach, neugierig, klug – Kinder unter 3“. In F. Becker-Stoll, J. Berkic & B. Kalicki (Hrsg.), Bildungsqualität für Kinder in den ersten drei Lebensjahren (S. 128-137). Berlin: Cornelsen Scriptor.
Niesel R. & Wertfein, M. (2010). Wie die erweiterte Altersmischung gelingen kann. In F. Becker-Stoll, J. Berkic & B. Kalicki (Hrsg.), Bildungsqualität für Kinder in den ersten drei Lebensjahren (S. 149-158). Berlin: Cornelsen Scriptor.
Niesel, R. & Griebel, W. (2010). Transitionen. In R. Pousset (Hrsg.), Handwörterbuch für Erzieherinnen und Erzieher (S. 445-448). Berlin: Cornelsen Scriptor, 2. aktualisierte Auflage.
Niesel, R. (2010). Was sind Transitionen? In E. Hartl-Grötsch (Hrsg.), Münchner Werkbuch. Transitionen – so gelingen Übergänge. München: Heinrich Vogel.
Niesel, R. (2009). Endlich ein Schulkind? Identitätsentwicklung und Migration am Beginn der Bildungsbiographie. In: H. Knauf (Hrsg.). Frühe Kindheit gestalten. Neue Paradigmen für Bildung und Betreuung von 0- bis 6-jährigen. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, S. 75-88.
Griebel, W., Niesel, R. & Wustmann, C. (2009). Bewältigung von Transitionen und Förderung von Resilienz: Mit Risiken und Veränderungen als Familie umgehen lernen. In: G. Mertens, U. Frost, W. Böhm & V. Ladenthin: Handbuch der Erziehungswissenschaft, Bd. III. Paderborn: Ferdinand Schöningh, S. 461-472.
Bertelsmann Stiftung Verlag (Hrsg.) (2008). Wach, neugierig, klug - Kompetente Erwachsene für Kinder unter 3. Ein Handbuch für die Fortbildung. (Mitarbeit: Renate Niesel)
Niesel, R. & Griebel, W. (2007). Transitionen im Bildungssystem. In: E. Hammes-Di Bernado & A. Speck-Hamdan (Hrsg.), Vom Kindergarten in die Grundschule: Den Übergang gemeinsam gestalten. Köln, Kronach: Carl Link bei Wolters Kluwer, 10.10, S. 1-26
Niesel, R. & Griebel, W. (2007). Enhancing the competence of transition systems through co-construction. In: A.-W. Dunlop & H. Fabian (Eds.), Informing transitions in the early years. Berkshire, UK: Open University Press, pp.21-32.
Niesel, R. & Griebel, W. (2007). Von der Kita in die Schule. Handlungsempfehlungen an Politik, Träger und Einrichtungen. Bertelsmann Stiftung (Hrsg.). Gütersloh: Verlag Bertelsmann Sitftung
Irskens, B. & Niesel, R. (2007). Kompetente Erwachsene für Kinder unter drei Jahren. In E. Hammes-Di Bernardo (Hg.), Kompetente Erziehung. Zwischen Anleitung und Selbstbildung. Berlin: verlag das netz, S. 162-169.
Niesel, R. (2007). Schulfähigkeit. In: Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge e.V. (Hg.). Lexikon der sozialen Arbeit. S. 794. Baden-Baden: Nomos Verlag.
Griebel, W. & Niesel, R. (2006). Mit Veränderungen umgehen lernen - Transitionen in Partnerschaft bewältigen. In: M.R. Textor: (Hrsg.), Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit Eltern. Freiburg: Herder Verlag, S. 82-100.
Niesel, R., Ribeiro, A. & von Hollen, A. (2006). Der Übergang als individuelles Lebensereignis und Gegenstand bildungspolitischer Aufmerksamkeit. In: D. Diskowski, E. Hammes-Di Bernado, S. Hebenstreit-Müller & A. Speck-Hamdan (Hrsg.), Übergänge gestalten. Wie Bildungsprozesse anschlussfähig werden. Weimar, Berlin: verlag das netz, S. 216-229.
Griebel, W. & Niesel, R. (2005). Forschungsergebnisse und pädagogische Ansätze zur Ausgestaltung des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule. In: Bundesministerium für Bildung und Forschung BMBF (Hrsg.), Auf den Anfang kommt es an. Perspektiven für eine Neuorientierung frühkindlicher Bildung. S. 243-320.
Niesel, R. (2004). Einschulung - Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. In: E. Schumacher (Hrsg.): "Übergänge" in Bildung und Ausbildung - pädagogische, subjektive und gesellschaftliche Relevanzen. Klinkhardt Verlag, 89-101.
Niesel, R. (2004). Die Verantwortung der Eltern in der Vorscheidungsphase. In: W. Fthenakis & H. M. Textor (Hrgs.): Knaurs Handbuch Familie. Alles, was Eltern wissen müssen. München: Knaur, 437-442.
Griebel, W. & Niesel, R. (2003). Die Bewältigung des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule. In: W. E. Fthenakis (Hrsg.): Elementarpädagogik nach PISA. Wie aus Kindertagesstätten Bildungseinrichtungen werden können. Freiburg : Herder, 136-151.
Griebel, W. & Niesel, R. (2002). Co-constructing transition into Kindergarten and School by children, parents and teachers. In: W.A. Dunlop and H. Fabian (Eds.): Transitions in the Early Years. Debating Continuity and Progression for Children in Early Education. London: RoutledgeFalmer, 64-75.
Griebel, W. & Niesel, R. (1999). Der Eintritt des ersten Kindes in den Kindergarten. Ein Übergang für das Kind und seine Eltern. Deutscher Familienverband e.V. (Hrsg.): Handbuch Elternbildung . Band 2: Wissenswertes im zweiten bis vierten Lebensjahr des Kindes. Opladen: Leske & Budrich, 253-266.
Griebel, W. & Niesel, R. (1999). Breite Altersmischung - Befunde aus neuen Untersuchungen. In: Schüttler-Janikulla, K. (Hrsg.): Handbuch für ErzieherInnen in Krippe, Kindergarten, Vorschule und Hort. München: mvg-verlag. 1999, 30. Lieferung
Niesel, R. (1989). Familie und Scheidung. In: Fried, L. & Paetzold, B. (Hrsg.): Einführung in die Familienpädagogik. Weinheim: Beltz 1989, 205-222.
Niesel, R. (1996). Scheidung - Familie am Ende? Trennung und Scheidung - Abschied vom Partner? - Elternkonflikte nach Trennung und Scheidung - Warum Auseinandersetzungen wichtig sind. - Aufgabenstellungen während einer Scheidung. In: LBS-Initiative Junge Familie (Hrsg.): Trennung, Scheidung und Wiederheirat. Wer hilft dem Kind? Weinheim: Beltz.
Fthenakis, W.E., Niesel, R. & Griebel, W. (1993). Scheidung als Reorganisationsprozeß: Interventionsansätze für Kinder und Eltern. In: K. Menne, H. Schilling & M. Weber (Hrsg.): Kinder im Scheidungskonflikt: Beratung von Kindern und Eltern bei Trennung und Scheidung. Weinheim: Juventa 1993, 261-289 (2. Auflage 1997)
Artikel in Fachzeitschriften (seit 2000)
Griebel, W. & Niesel, R. (in Druck). Übergang in die Grundschule – Verständnis für die Beteiligten und Konsequenzen für ihre Kooperation. Kinder in Europa (22).
Niesel, R. (2011). Geschlechtergerechte Erziehung. Aktiv – Frauen in Baden-Württemberg, 53(3), 4-5.
Niesel, R. (2010). Sich zugehörig fühlen. Der Übergang in die Kita von Kindern und Eltern mit Zuwanderungsgeschichte. TPS, 3, 11-13.
Niesel, R. (2010). Wenn Eltern nach der Schulfähigkeit ihres Kindes fragen. Klärungsversuche im Austausch mit den Beteiligten. Klein & Groß, 7/8, 14-17.
Niesel, R. & Herre, P. (2010). Herausforderung „Transition“. Der Beitrag der Eltern- und Familienbildung für den Übergang. forum erwachsenenbildung, 2, 35-38.
Niesel, R. (2010). Die Sinne als Tor zur Entwicklung. Modul 2. In Erzbischöfliches Ordinariat & Staatsinstitut für Frühpädagogik (Hrsg.), Evaluationsbericht zur Qualifizierung zur Referentin für ganzheitliche Frühpädagogik des Eltern-Kind-Programms (EKP) (S. 12-15).
Griebel, W. & Niesel, R. (2009). A developmental psychology perspective in Germany: co-construction of transitions between family and education system by the child, parents and pedagogues. Early Years 1 (29), 59-68.
Wertfein, M. & Niesel, R. (2009). Frühe und individuelle Förderung von Kindern im Alter von 0-3 Jahren in Deutschland. In Deutsches Kinderhilfswerk e.V. (Hrsg.), Kinderreport Deutschland 2010. Daten, Fakten, Hintergründe (S. 121-136) Freiburg: Family Media GmbH.
Niesel, R. (2008). Kinder sind niemals geschlechtsneutral. Die Kita als Erfahrungsraum des sozialen Geschlechts. Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS), 2, 12-14.
Niesel, R. (2008). Feigenblatt oder Wegweiser? Geschlechtsbewusste Pädagogik in Bildungsplänen. Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS), 2, 32-35.
Niesel, R. (2008). Interventionen im Scheidungsgeschehen. In: Helmut Mader Stiftung (Hrsg.). Die Familie nach der Familie. München: C.H. Beck, 301-347.
Griebel, W. & Niesel, R. (2008). Immer der Nase nach! - Schnuppertag zur Erkundung der Schule. Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern in Bayern, 1-2 (13), 20-22.
Niesel, R. (2008). Wach, neugierig, klug - Kompetente Erwachsene für Kinder unter 3. Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern in Bayern, 1-2 (13), 42-43.
Niesel, R. (2007). Wachstumspotenziale für Kinder. Übergänge bergen Chancen zur Stärkung von Resilienz. Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, 3, 22-25
Niesel, R. (2007). Bildung beginnt mit der Geburt. Babys und Kleinkinder sind begeisterte Lerner. Zeitschrift für Tagesmütter und -väter. 6, 2-4.
Niesel, R. (2007). „Nase, Bauch und Po": Ergebnisse der Fragebogenuntersuchung zum Präventionsprojekt der Bundeszentrale für gesundheitliche Ausklärung. IFP-Infodienst (1/2), 24-26.
Wertfein, M. & Niesel, R. (2007). Unter Dreijährige im Regelkindergarten. IFP-Infodienst (1/2), 16-20.
Niesel, R. (2006). Geschlechtersensible Pädagogik - auch die Jüngsten sind nicht geschlechtsneutral. klein & groß, 9, 35 - 38.
Niesel, R. (2006). Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule: Individuelles Lebensereignis und Gegenstand bildungspolitischer Aufmerksamkeit. Bertelsmann Stiftung (Hrsg.): Dreikäsehoch 2005. Dokumentation zum KiTa-Preis zum Thema "Übergang vom Kindergarten in die Grundschule" S. 8 -11. (über www.kinder-frueher-foedern.de )
Niesel, R. (2006). Entwicklungsaufgaben für Kinder unter Drei - ein theoretisches Konzept mit praktischer Bedeutung. Beitrag auf der CD-Rom des Medienpakets "Wach, neugierig, klug - Kinder unter Drei"
Niesel, R. (2006): Der Übergang von der Familie in eine Kindertageseinrichtung - mit Kindern unter Drei eine besondere Herausforderung für das Kind, die Eltern und die pädagogischen Fachkräfte. Beitrag auf der CD-Rom des Medienpakets "Wach, neugierig, klug - Kinder unter Drei"
Niesel, R. (2006): Geschlechtersensible Pädagogik - Kinder sind niemals geschlechtsneutral. Beitrag auf der CD-Rom des Medienpakets "Wach, neugierig, klug" - Kinder unter Drei
Griebel, W. & Niesel, R. (2006). Transitionen zwischen Familie und Bildungseinrichtung: Der Übergang zum Schulkind und zu Eltern eines Schulkindes. Grundschulunterricht 5, S. 7-11.
Minsel, B., Griebel, W. & Niesel, R. (2006). Altersmischung, Migrantenanteil und die Erprobung des Bildungsplans. Bildung, Erziehung, Betreuung von Kindern in Bayern 11 (1/2), 14-18.
Niesel, R. (2005). Den Übergang optimieren. Welt des Kindes (3), 13-15.
Niesel, R. (2005). Auch die Eltern kommen in die Schule. TPS Sammelband: Eltern und Öffentlichkeitsarbeit, 38-40
Griebel, W. & Niesel, R. (2005): Übergänge zwischen Familie und Bildungseinrichtungen - ihre Bewältigung wird von allen Beteiligten co-konstruiert. KiTa aktuell Jahresplaner (CD-ROM). Carl Link Verlag
Niesel, R. & Griebel, W. (2005). Transition competence and resiliency in educational institutions. International Journal of Transitions in Childhood (1), 4 - 11.
Niesel, R. (2004). Initiative Kinderkrippen in Bayern. Bildung, Erziehung, Betreuung von Kindern in Bayern 9, (1/2), 19
Niesel, R. (2004). Macho, Softie oder was? Das starke Geschlecht im Abseits. Neue Gespräche. Zeitschrift für Familie und Gruppen 6, 9-11.
Niesel, R. & Griebel, W. (2004). Übergange sind Chancen für Entwicklung. Gute Begleitung stärkt Resilienz. Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, 5, 9-12.
Niesel, R., Griebel, W. & Minsel, B. (2004). Wie ähnlich oder unterschiedlich sind die Kinder in einer Gruppe? Einfluss der erweiterten Altersmischung auf Kontakte zwischen Mädchen und Jungen. KiTa aktuell BY (2), 41- 45.
Niesel, R. (2003). Auch die Eltern kommen in die Schule. Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS), 4, 10-12.
Niesel, R. (2003). Jungen Verlierer in der modernen Erziehung? Switchboard. Zeitschrift für Jungen und Männerarbeit (159), S. 159-160.
Griebel, W. & Niesel, R. (2003). Successful transitions. Social competencies help pave the way into kindergarten and school. European Early Childhood Education Research Journal. Transitions. Themed Monograph Series No. 1, 25-34.
Niesel, R. & Griebel, W. (2002). Übergangsbewältigung als Voraussetzung für erfolgreiche Bildungsprozesse. Bildung, Erziehung, Betreuung von Kindern in Bayern. Info-Dienst (1), 14-16.
Niesel, R. (2001). Bereit für die Schule. Fähig sein, ein Schulkind zu werden. Eltern, Kindergarten und Schule tragen zur Schulfähigkeit bei. Kinderzeit. Magazin für Erzieherinnen und Eltern. (2), 6-9.
Niesel, R. (2001). Geschlechterbewusste Erziehung im Kindergarten - warum eigentlich? KiTa spezial. Sonderausgabe 2, 13- 15.
Niesel, R. (2001). Geschlechterdifferenzierende Pädagogik im Kindergarten - neue Perspektiven. In: Bildung, Erziehung, Betreuung von Kindern in Bayern. Info-Dienst (2), 28 - 30.
Niesel, R. & Griebel, W. (2001). Vater, Mutter, Kind? Familienformen heute. Kindergarten heute1, 20-26.
Griebel, W. & Niesel, R. (2001): Der Übergang zum Schulkind: Was sagen die Kinder selbst dazu? In: Bildung, Erziehung, Betreuung von Kindern in Bayern. Info-Dienst (2), 17-20.
Niesel, R. & Griebel, W. (2000). Breite Altersmischung: Was tun Kinder miteinander, die im Alter deutlich auseinander liegen? Anregungen zur Beobachtung in der Praxis. KiTa aktuell BY, 131-135.
Griebel, W., Niesel, R. & Soltendieck, M. (2000). Der Übergang vom Kindergarten in die Schule. KiTa aktuell BY, 2000 2, 36-39.
Griebel, W. & Niesel, R. (2000). Iz decjeg vrtica u skolu - prelazak za celu porodicu . Norma 1/2, 297-311.
Vorträge / Fortbildungen
2011
Bildung, Betreuung, Erziehung – was brauchen Kinder, um zu wachsen? Referat im Rahmen des Fachtages „Standortbestimmung Kindertagesbetreuung“ des Landkreises Donau-Ries am 24.11.2011 in Nördlingen.
Die Sinne als Tor zur Entwicklung. Fortbildung für Tageseltern im Tageselternzentrum Freising am 12.11.2011 in Freising.
Parents in their transition towards school. An empirical study in Germany. Paper presentation to the 21st EECERA Annual Conference Switzerland „Education from birth: Research, Practices and Educational Policy“ am 15.09.2011 in Genf (mit Andreas Wildgruber, Wilfried Griebel und Bernhard Nagel).
Frühkindliche Bildung – Qualifizierte Betreuung und Bildung von Kindern unter drei Jahren. Fortbildung für pädagogische Fachkräfte der Stadt Esslingen am Neckar am 15.07.2011 in Esslingen.
Transitionen – mit besonderem Blick auf Kinder in den ersten drei Lebensjahren. Vortrag im Rahmen des Fachaustauschs der bayerischen Kooperations-Kitas am 13.07.2011 in München (IFP).
Das Medienpaket „Wach, neugierig, klug – Kinder unter drei“ in Praxis und Ausbildung. Fachtag für Lehrer/innen der Fachschulen für Sozialpädagogik und Praxisanleiter/innen am 16.06.2011 in Münster.
Der Übergang von der Familie in die Tageseinrichtung. Fachtag für Fachberater/-innen, Multiplikator/-innen, Trägervertreter/-innen, Leiter/-innen, Erzieher/-innen, Tagespflegepersonen in Berlin und Brandenburg am 23.05.2011 im Sozialpädagogischen FortbildungsinstitutBerlin-Brandenburg in Berlin.
Schulung der Interviewerinnen für das Projekt „Der Übergang zu Eltern eines Schulkindes und die wahrgenommene Unterstützung in der Kooperation mit Kindertageseinrichtung und Schule“ in Süddeutschland am 21.05.2011 in München.
Wach, neugierig, klug – Kinder unter 3. Fachtag für Tagesmütter am 06.05.2011 im Landratsamt Augsburg.
Schulung der Interviewerinnen für das Projekt „Der Übergang zu Eltern eines Schulkindes und die wahrgenommene Unterstützung in der Kooperation mit Kindertageseinrichtung und Schule“ im Raum Hessen am 16.04.2011 in Frankfurt.
Allen Kindern eine gute Bezugsperson sein – geht das? Workshop im Rahmen der Tagung „Netzwerk Fortbildung Kinder unter drei“ vom 11.-13.04.2011 in Mainz.
Die Herausforderungen der frühen Lebensjahre meistern. Entwicklungspsychologische Anmerkungen zu den Themen Bildung und Lernen. Vortrag im Rahmen der Fachtagung „Lernen in Beziehungen“ am 14.03.2011 in Gütersloh.
In die Kita, in die Schule kommen … Wie Kinder wichtige Übergänge bewältigen und was Eltern dazu wissen sollten. Ein Projekt der Elternbildung. Fortbildung für das Erzbistum Köln am 18. & 19.02.2011 in Köln.
2010
„Wach, neugierig, klug“ – was brauchen Kinder unter 3 Jahre. Fortbildung für Trainerinnen und Regionalgruppenleiterinnen der Elternkurse „Starke Eltern – Starke Kinder®“ des Deutschen Kinderschutzbundes am 03.12.2010 in München.
Kinder unter drei im Kindergarten – Was müssen wir ändern? Fachtag am Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP) am 24.11.2010 in München.
Bildungsprozesse in den ersten Lebensjahren. Fachtag im Rahmen des Aktionsprogramms Kindertagespflege der Stadt Essen am 27.11.2010.
Transition und Sprachförderung. Modul im Lehrgang „Frühe sprachliche Förderung“ am Fachbereich Fort- und Weiterbildung – Elementarpädagogik der Katholischen Pädagogischen Hochschule Edith Stein am 19.11.2010 in Innsbruck.
Frühkindliche Bildung - Qualifizierte Betreuung und Bildung von Kindern unter drei Jahren. Fortbildung des Sozialpädagogischen Dienstes der städtischen Tageseinrichtungen für Kinder am 13.07.2010.
„Wach, neugierig, klug – Kinder unter 3 Jahren“. Das Medienpaket für die Praxis nutzen. Fachtag für Erzieherinnen der Diakonie am 25.06.2010 in Düsseldorf.
Den Übergang gestalten - Zusammenarbeit zwischen Kindertagesstätten und Grundschulen. Fachtag des Instituts für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holsteins für Erzieherinnen und Grundschullehrinnen am 08.05.2010 in Kiel.
Wach, neugierig klug – Kinder unter 3 Jahren II. Fachtag für Erzieherinnen des Landkreises Dillingen a. d. Donau am 06.05.2010.
Wach, neugierig klug – Kinder unter 3 Jahren I. Fachtag für Erzieherinnen des Landkreises Dillingen a. d. Donau am 09.04.2010.
2009
Wach, neugierig, klug - was die Jüngsten in die Tagesbetreuung mitbringen. Grundlagen für gelingende Kindertagespflege. Vortrag im Rahmen eines Fachtages am 28.11.2009 in Zwickau.
Noch nicht drei - und schon dabei? Was junge Kinder in Kindertageseinrichtungen brauchen - und was sie mitbringen. Fachnachmittag des Caritasverbandes der Erzdiözese München und Freising e.V. Rosenheim am 24.11.2009 in München.
Bild vom Kind in der Frühpädagogik. Workshop im Rahmen der Fachtagung der Stadt Münster für Tageseltern am 21.11.2009.
Wach, neugierig, klug - Kinder unter 3. Bildungsprozesse in den ersten Lebensjahren. Fachtagung der Stadt Münster für Tageseltern am 21.11.2009.
Noch nicht drei - und schon dabei? Was junge Kinder in Kindertageseinrichtungen brauchen - und was sie mitbringen. Fachnachmittag des Caritasverbandes der Erzdiözese München und Freising e.V. am 18.11.2009 in Rosenheim.
Frühkindliche Bildung und Qualifizierte Betreuung und Bildung von Kindern unter drei Jahren. Fachtag für Erzieherinnen am 21.10.2009 in Esslingen am Neckar.
Entwicklungspsychologische Grundlagen und frühpädagogische Konsequenzen. Vortrag im Rahmen einer Fachtagung der Akademie der Diözese Rottenburg-Stuttgart am 16.10.2009 in Stuttgart.
Augenöffner - Lernprozesse sehen und verstehen. Fortbildung im Sozialpädagogischen Fortbildungsinstitut Berlin-Brandenburg am 02.10.2009 in Berlin.
Plappern, plaudern, brüllen. Fortbildung für Referentinnen und Referenten des Bundesverbandes für Kindertagespflege e. V. am 29.09.2009 in Augsburg.
Die Aufnahme Unter-Dreijähriger in die Kindergartengruppe. IFP-Fachtagung am 24.09.2009 in München.
Übergänge - eine pädagogische Herausforderung. Vortrag im Rahmen eines Symposiums der Fachhochschule Köln zum Early Years Transition Programme (EASE) / Comenius Projekt am 16.09.2009.
Übergänge gemeinsam gestalten. Vortrag im Rahmen der IV. Sommerakademie der Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen am 07.09.2009 in Bad Wildbad (BW).
Wach, neugierig, klug - Kompetente Erwachsene für Kinder unter 3 - Ein Fortbildungshandbuch. Vortrag im Rahmen des IFP-Fachkongresses „Bildungsqualität für Kinder unter drei Jahren" am 23.06.2009 in München.
Qualifizierte Betreuung und Bildung von Kindern unter drei Jahren. Fortbildungstag Krippenpädagogik für das Kollegium der Fachakademie für Sozialpädagogik St. Hildegard am 15.06.2009 in Würzburg.
Wach, neugierig, klug - Kinder unter 3. Fachtag zum Medienpaket für Fortbildnerinnen in der Kindertagespflege und in der Familienbildung beim Amt für Kinder, Jugendliche und Familien am 15.05.2009 in Münster/Westfalen.
Tagung „Netzwerk Fortbildung: Kinder unter drei": Forum 1 „Wach, neugierig, klug - Kompetente für Kinder unter 3". Erfahrungen mit dem Fortbildungshandbuch am 22. & 23.04.2009 (mit Beate Irskens, Bertelsmann Stiftung).
Kinder unter 3 Jahren in Tagseinrichtungen: Was sie mitbringen und was sie brauchen. Vortrag im Rahmen einer Dienstbesprechung für Leiterinnen von Kindertageseinrichtungen am Amt für Jugend und Familie -Kindertagesstättenaufsicht- am 18.03.2009 in Fürstenfeldbruck.
Qualifizierte Betreuung und Bildung von Kindern unter drei Jahren. Fortbildungstag für das Kollegium des Carl-Severin-Berufskolleg für Bekleidungstechnik, Biotechnik, Hauswirtschaft und Soziales der Stadt Bielefeld am 05.03.2009.
Die Sinne als Tor zur Entwicklung. Modul 2 für eine Qualifizierung im Rahmen des Eltern-Kind-Programms (EKP) der Erzdiözese München und Freising am 14.02.2009 in Freising.
Die Aufnahme Unter-Dreijähriger erweitert die Altermischung. IFP-Fachtagung am 11.02.2009 in München (mit Wilfried Griebel).
2008
Das Kind in Übergangssituationen - Wie gestalten wir den Übergang vom Kindergarten in die Grundschule vor Ort? Fachtag für Erzieherinnen und Lehrerinnen der Region Ostalbkreis in Mutlangen am 3.12.2008
Kinder unter drei Jahren in Kindertageseinrichtungen: Was sie mitbringen und was sie brauchen. Vortrag und Workshop im Rahmen eine Fachtages für Erzieherinnen und Kinderpflegerinnen des Caritasverbandes der Erzdiözese München und Freising in Fürstenried am 29.11.2008
Die Aufnahme von Kindern unter drei Jahren in die Kindertageseinrichtung - Teil 2: Beobachtungen und gezielte Beobachtung. Fortbildung für Fachkräfte der Region Ostallgäu in Marktoberdorf am 25.11.2008
Übergang als Chance - ein Projekt zur Intensivierung der Kooperation von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen. Vortrag im Rahmen der Worlddidac in Basel, Schweiz am 9.10.2008
Wach, neugierig, klug - Kompetente Erwachsene für Kinder unter 3. Fortbildung für Fachberaterinnen und Fachberater des Landes Rheinland-Pfalz in Mainz am 9.10.2008
Wach, neugierig, klug - zum veränderten Bild des Kindes in der Frühpädagogik. Fachforum im Rahmen der Bundesfachtagung des Pestalozzi-Fröbel-Verbandes e.V. (pfv) in Münster am 28.9.2008
Follow your nose! - Exploring a school's odours as a stimulant for discussions with children about transition from Kindergarten to school. Beitrag im Poster-Symposium "Images of Transitions” im Rahmen der 18th ECCERA Annual Conference am in Stavanger, Norwegen (gemeinsam mit Wilfried Griebel, IFP) am 6.9.2008
The concept of "Bildung” for young children and their teachers in further education. Poster im Rahmen der 18th ECCERA Annual Conference am in Stavanger, Norwegen (gemeinsam mit Beate Irskens, Bertelsmann Stiftung) am 5.9.2008
Die ersten drei Lebensjahre - Inhalte und Methoden für die Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern. In-House-Fortbildung für das Kollegium der Josef-Mayr-Nusser Fachakademie für Sozialpädagogik, Erlangen am 29.7.2008
Frühkindliche Bildung - Qualifizierte Betreuung und Bildung von Kindern unter drei Jahren. Fortbildung. Sozialpädagogischer Dienst der städtischen Tageseinrichtungen für Kinder in Esslingen am 24.7.2008
Die Entwicklungsaufgaben der ersten Lebensjahre meistern - Was Kinder mitbringen. Referat im Rahmen der Tagung „Netzwerk Fortbildung: Kinder unter drei" am 28. 4.2008 in Mainz
„Ich schaff das!" Warum manche Kinder psychische Widerstandsfähigkeit entwickeln. Ergebnisse aus der Resilienzforschung und Chancen für Kitas. Referat; Kinder sind Mädchen und Jungen. Workshop. Beides im Rahmen eines Fachtages zum Orientierungsplan BW am 25.4.2008 in Pforzheim
Die Aufnahme unter Dreijähriger in die Kindergartengruppe. Fortbildung des Katholischen Kreisbildungswerken in Traunstein am 22.4.2008
Wie Kinder in den ersten Lebensjahren lernen - Szenen und Informationen zur Entwicklung in Kindertageseinrichtungen. Referat im Rahmen des KiTa-Symposium „Bildung von Anfang an!" des Didacta Verband e.V. im Rahmen der Leipziger Buchmesse am 14.3.2008
Die Aufnahme von Kindern unter drei Jahren in die Kindertageseinrichtung. Fortbildung für Fachkräfte der Region Ostallgäu in Marktoberdorf am 6.3.2008
Das Kind in Übergangssituationen - Wie gestalten wir den Übergang vom Kindergarten in die Grundschule vor Ort? Fachtag für Erzieherinnen und Lehrerinnen der Region Ostalbkreis in Aalen am 20.2.2008
Das Medienpaket Wach, neugierig, klug - Kinder unter 3 und die Bildungs- und Erziehungsempfehlungen des Landes Rheinland-Pfalz. Referat im Rahmen der Fachberaterinnentreffens von RLP. Referat Kindertagesstätten. Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur, Mainz am 11.2.2008
Die Aufnahme von Kindern unter drei Jahren in die Kindergartengruppe. Fortbildung für Fachkräfte des Caritasverband für die Diözese Passau e.V.: Referat Kindertagesstätten in Passau am 9.1.2008
2007
Gestaltung von Bildungsprozessen in der Krippe. Fortbildung für Lehrkräfte der Fachschulen für Sozialpädagogik am 6.12.2007 in Neumünster.
Was brauchen Kinder unter drei? Vortrag im Rahmen der Mitgliederversammlung des Bayerischen Landesverbandes Evangelischer Tageseinrichtungen und Tagespflege für Kinder e.V.. 5.12.2007 in Nürnberg.
Wie Kinder in den ersten Lebensjahren in Tageseinrichtungen lernen. Workshop „Bildung", gemeinsam mit Prof. Dr. Hüther (Uni Göttingen) im Rahmen des Bremer Forums für Wissenschaftsjournalismus WISSENSWERTE, 27.11.2007
Transitionsbewältigung als ein Baustein für erfolgreiche Bildungsprozesse. Übergänge von der Familie in Bildungseinrichtungen entwicklungspsychologisch betrachtet. Ein Informationsabend für Erzieherinnen, Lehrerinnen und Eltern im Rahmen der Implementierung des Hessischen Bildungsplanes am 1.11.2007 in Oberursel
Kinder unter drei Jahren in Kindertageeinrichtungen - Was sie mitbringen und was sie brauchen. Vortrag im Rahmen der 1. Fachtages für Erzieherinnen der Daimler AG am 14.9.2007 in Stuttgart.
Intensifying co-operation between early childhood professionals and school teachers to support transition from kindergarten to school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 17th EECERA Annual Conference in Prag, 29.8.-1.9.2007 (gemeinsames Paper mit B. Kalicki).
Die Kleinen kommen. Fachtag für Leiterinnen von Kindertageseinrichtungen der AWO am 19.7.2007 in Stadthagen (bei Augsburg).
Kinder unter drei Jahre in der Einrichtung - wie können wir ihren Bedürfnissen gerecht werden? Fachtag für die Fachkräfte in Kinderkrippen in Regierungsbezirk Schwaben. 20.6.2007 in Augsburg.
Vorbereitung des Kindergartens an der Deutschen Schule in Washington (USA) für die Aufnahme von Kindern unter drei Jahren. Teamfortbildung am 7.-9.5.2007 in Washington.
Den Übergang gestalten - eine Herausforderung für alle Beteiligten. Fachtag für Fachkräfte aus Kindergärten und Lehrkräfte der Grundschulen. 28.3.2007 in Heidenheim.
Die Aufnahme Unter-Dreijähriger in den Kindergarten. Entwicklungspsychologische Aspekte, besondere Bedürfnisse der Kinder unter 3 Jahren und Umsetzungsmöglichkeiten in der Praxis. Referat im Rahmen des Treffens der Kindergartenleiterinnen des Landkreises Ostallgäu und der Stadt Kaufbeuren am 13.3.2007 in Marktoberdorf.
Kooperation Kindergarten - Grundschule: Zwei Welten begegnen sich. Referat und Moderation im Rahmen des Fachtages für pädagogische Fachkräfte, Lehrkräfte und Eltern des Evangelischen Kirchenbezirks Herrenberg bei Stuttgart am 1.3. 2007.
„Wach, neugierig, klug - Kinder unter 3" und die Fortbildungspraxis. Seminar auf der didacta 2007 in Köln, gemeinsam mit Beate Irskens (Bertelsmann Stiftung) am 28.2.2007 in Köln.
Zur Entwicklungspsychologie der Fünfjährigen und zum Übergang in die Grundschule. Vorträge im Rahmen von Fortbildungen für Grundschullehrerinnen, die (Sprach-)Vorkurse für Kinder mit Migrationshintergrund durchführen. 24.1.2007 und 12.2.2007 in Augsburg (Regierung von Schwaben).
Den Übergang gestalten - eine Herausforderung für alle Beteiligten. Referat und Podiumsdiskussion im Rahmen des Fachtages 2007 des Kitaforum Saarpfalz (Arbeitsgemeinschaft zur Förderung der Kindertagesbetreuung in der Region) „Den Übergang gestalten" Kindergarten und Grundschule arbeiten zusammen am 18.1.2007 in Homburg/Saar.